1、光阴似箭,日月如梭。
2、转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
3、立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
(相关资料图)
4、现将具体工作总结如下:激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
5、语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
6、在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
7、我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
8、2、注意新课导入新颖。
9、“兴趣是最好的老师”。
10、在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
11、譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
12、我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
13、可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
14、3、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
15、在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
16、为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
17、在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
18、教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
19、通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
20、这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
21、这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
22、4、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
23、语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
24、而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
25、为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
26、同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
27、引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
28、5、注重课内外结合。
29、美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。
30、以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
31、”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
32、让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
33、其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
34、如:学习《探索自然》后,建议学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。
35、6、此外,注意学科间的整合。
36、让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
37、经过一个学期的努力,考试就是一种考验。
38、无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
39、我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的语文水平。
40、因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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